什麼是自由教育？

 

1.  按Leo Strauss的主張，自由教育為甚麼有能力及如何造就出合乎原初意涵的民主政體—普遍貴族制？

 

Leo Strauss 文中的普遍貴族制指的是一種理想的民主制度，此民主制度應與群眾的德行相輔相成，當體制中的人們在民主生活中能養成一定程度的德性與智慧，這些人在行為上將是與眾不同的貴族，而若此高人一等的能力能為多數人所有，則可被稱為普遍貴族制。與普遍貴族制相對者為被視作大眾文化的現代民主制，大眾文化使生活其中的人民不具備真正意義上的民主素養與能力。而群眾可藉由自由教育，從當代民主的平庸蛻變成能力上的貴族，具體方法為藉由自由教育中的讀寫教育，在偉大心靈的著作中與之對話並體察偉大心靈間的對話，並吸收、接納前述賢人的智慧且轉化成自己的能力，方可具備普遍貴族制中的民主能力。

 

2.     你認為，從事自由教育的教師需要甚麼起碼條件？政治學與自由教育的關係？

 

文本中指出，具有偉大心靈者寥寥可數、幾乎無存在於教育現場，自由教育的教授者多數僅是在讀寫上具有相對豐富的經驗，其可帶領經驗較少的學習者、甚至初學者更容易且快速的觸碰偉大心靈的思想，故從事自由教育的教師應有更深刻的文本理解能力，且應在面對不同能力和特質的學習者時，給予其量身訂做的傳授模式。

 

我認為政治學是種藉由科學方式對過去和現有的制度進行規整，並生產出一套具有預測能力且對美好未來有建設性的知識體系，而自由教育則是在研讀這套知識體系前應先具備的能力。健全民主社會中的群眾應具有一定程度的智慧與能力，且對體制和運行方式有所了解，才可能對過往案例和現行狀況進行體察、分析、並做出結論和創造解方。故自由教育應是踏入政治學前有的先備知識。