寫給系主任的一封信：讀韋伯關於志業的兩篇演說之心得分享

東吳大學政治系系主任：

  您好，我是目前大四即將畢業的學生，潘柏涵。進入政治系後，除了不斷面對市場對於「政治系」的價值質疑外，若回到政治學科本身，仍然需要回答「什麼是政治」，以及更沈重的問題「政治學科如何幫助追求幸福？」，這個壓力是所有政治系學生都最終需要面對的，需要重新審視和回顧政治系核心是什麼？該培養什麼樣的素養？如何可能？希望可以藉由這個討論，對於往後政治系課程安排有所幫助。

  這裡想借用韋伯的兩篇關於志業的演講作為輔助。首先，將先回答「該如何認識政治系的核心價值」。回顧政治系當前的修課學分，主要以「行政學」、「思想」、「國際關係」、「比較政治」，以不同的領域作為劃分，但實際上大部分的課程仍以「技術性的知識」為主，這個知識指的並不是認識政治的知識，而是僅以法、體制的形式，不追究其效果，也不探問「如何追求更好」，並以單純的考試作為檢測知識狀態的方式，與認識政治是背道而馳的。政治系應以「政治」作為知識主體，但又與「政治」的關係為緊張，同時又須在「政治學」的價值戰場中，認識不同的神和魔鬼，需隨時身處戰爭狀態，並要學會如何在兩個場域中不停的擺盪。面對這樣的學科，要學習和培養的不僅止於「知識」，比起「知識」更重要的則是培養「素養」。

  「素養」雖並非專技技巧，但對於政治系學生而言，需要時常穿梭兩個場域，又得重返現實日常生活，這個素養其實就是培養「常識」(common sense)，要可以分辨自身所信仰的神，同時又可以於現實自處，要培養這個素養可以從韋伯的「以政治作為一項志業」三項人格條件中得到對應。「熱情」、「責任感」、「判斷力」看似三個分開的條件，但其實是相牽相伴的，這個熱情並非熱愛，而是對於事物的切事，要能了解所面對的現狀，並可以藉由冷靜的判斷做出選擇，並對於這個選擇付出責任，這個責任的對像是你所信仰的神。

   最終，還是得回到「如何培養？如何可能？」的手段問題，主要可以分為兩個層面，對於教師而言，需要避免成為特定信仰的宣傳教主，不要將自己私人的信仰任性的帶入學生認識神的過程。對於學生而言，課程仍然是主要得以接近的方式，課程設計除了要避免過於著重「技術」性的知識外，同時也要重新審視政治學系的知識狀態，確認課程與核心元素相符。

感謝您撥冗閱讀

 祝順心

       學生 潘柏涵 敬上

附件1：東吳大學政治系必修學分

附件2：三者條件的關係圖

附件3：課程元素(來源：討論一)