甚麼是自由教育

按Leo Strauss的主張，自由（博雅）教育為甚麼有能力及如何造就出合乎原初意涵的民主政體—普遍貴族制（a universal aristocracy）？

• 民主制是一種與德行相輔相成的政體，制度中的所有人（或絕大多數人）都必須具有德性，也就代表著所有人都擁有智慧（對事物有觀察與理解的能力並且能邏輯性的思考），形成一種理性社會，但現今的世界中，普世與平等的地位提昇，凌駕於對理想社會的追求，民主轉變成了一種大眾文化，使一些不具備智慧的庸碌人們，同樣擁有影響政治的權力。
• 自由教育不只是知識的理解，而是一種思想的啟蒙，透過與偉大心靈的對話，來喚醒內在自由與卓越，透過自由教育可以促使大眾成為有耳能聽、擁有智慧德性的人，進而使大眾民主提升或者接近原初意義的民主政體。

你認為，從事自由教育的教師需要甚麼起碼條件？政治學與自由教育的關係？

• 與偉大心靈的對話，有著時空上不可克服的困難，這也是自由教育必須透過文字的讀寫來達成的原因，僅有透過書本的傳承與延續，我們才能傾聽所有偉大心靈的論述與表達，因此從事自由教育的教師，比起作為偉大心靈們的代言人，更應當傳授給學生透過閱讀來對話的能力，不只是出於「授人以魚，不如授之以漁」的思想，而是由於偉大心靈們對於事物的看法時常彼此矛盾，再經過教師的解讀後，可能有意或無意地附加或減去了其中的訊息，或者產生權威性的片面認同，這是作為信奉自由教育者，必然理解與不願發生的可能。
• 政治學的不確定性以及與社會價值的連結，更需要或者僅能透過自由教育的方式來學習，才能擺脫現實的限制，建構出投身政治之人所追求的美好世界。