○○○系主任道鑒，敬啟者:
您好！學生是政治系三年級A班的関淯倩。
因在閱讀韋伯關於志業的兩篇演說後，有些啟發也給了學生極大的震撼，故想與主任分享些許看法與拙見。
首先，將學術或是政治作為志業，都是一件不簡單的事情，如同韋伯就志業政治家設定了「熱情、責任感、判斷力」三個條件，要都滿足是非常困難，因為要集三者於一身實屬難得。韋伯對政治上的熱情是對一件踏實理想的現身，學生認為若有就是與生俱來，因為並非每一個人對政治都有這樣的熱情，此外光有熱情是不夠的，還須有責任感才可以使理想有達成的動力，但不論是把學術或其他作為志業，都是需要熱情與責任感，故學生以為政治志業家與其他志業家的差別在於「判斷力」，如同韋伯論述判斷力乃政治家需要具備的最重要的心理特質，是一種沉著面對現實的能力。不過責任感與判斷力的培養並非易事，皆會受到家庭、學校的教育、身處的時代等因素影響，因此志業政治家要集三者於一身，就像機運、天賜一般。
其次，所謂的政治志業家，與將政治作為「職業」最大的不同，在於因為有前三項人格條件，是故能無所求的投入並且盡心盡力，抵抗強大的誘惑，只有將政治作為志業，有強大的使命感才有可能克服虛榮。雖然不知志業政治家具體對政治環境，甚至政體會產生怎樣的影響，但若是都擁有上述人格條件，我們可以擁有乾淨不充滿私利、不骯髒的政治環境，能夠少去政治家彼此勾心鬥角，這是否對國家的民主政體發展能夠愈來愈好不一定，但至少不會更糟。
最後，學生希望主任能夠與師長共同思考，系上教授學生的目標為何、政治系為何存在?是要培育志業政治家，抑或是單純想讓學生們認識何為政治?如若只是想認識那政治系的出路為何?因應不同的目標，教授的內容、方法也會有所不同，但最重要的是視民主為國家政體的我們，應注意不該在課堂上談民主，不論是教授還是學生，如此才不會阻礙對於問題做獨立的思考，影響判斷力。
如若上述拙見有不妥之處還望海涵。敬此
道安
生 関淯倩 敬上
一一O年
四月八日
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