甚麼是自由教育

 1. 自由教育為什麼有能力造就出合乎原初民主意涵的民主政體：普遍的貴族制？

         就自由教育所培養的能力而言，通過和偉大心靈所進行的文本對話，提升人的心靈和道德，在特定的文化薰陶中，讓人認識到身為人的卓越、深邃，進而從大眾文化中的庸俗中解放出來。

         自由教育的效果能建立一種高水平的理性社會，原初意涵的民主所意味的普遍貴族制與大眾統治恰恰相反，因此自由教育只對有志投身其中並有能力去接近偉大心靈的人發出召喚，在大眾生活中建立起貴族制，普遍的意涵為向所有人開放但僅有部分人能夠達成精神貴族的境界。

         因自由教育的效果能在社會中樹立道德和智慧榜樣，在大眾之中區別卓越與平庸的文化，所以這樣的差異在一個政體中並存、對照，成為有權威性的文化，有潛力造就出普遍的貴族制。

2. 從事自由教育的教師須具備什麼條件？政治學與自由教育的關係？

         我認為教師須具備引導學生正確閱讀經典的能力，不僅要克服經典與學生時代文化背景的差距，還要克服教師與學生的世代差異，在對一概念的跨時空意義的釐清便是教師須要讓學生掌握的要點，並且不能直接告訴學生何謂正確，必須讓學生自己在與文本對話並梳理觀點的過程中找到審美，而不致偏頗。而引導過程中需要學生與教師不斷對話交流。

       政治學就是自由教育，或者說被自由教育包含著，透過政治學能夠實現自由教育，兩者都通向追求美好公共生活所需要的德行，對政府的認識可以促進我們去思辨更好的可能，或反思我們置身的民主。政治學提供的是美好共同體生活的世俗性制度思想實驗。這種思想實驗並非憑空想像、創造，而是在偉大心靈們中汲取，為當代的生活下註釋。